鐘文君老師作為一名剛工作三年的青年教師，教學風格靈變➖，與學生有積極的師生互動，善於調動學生課堂氛圍。她帶著從歐洲波蘭進修歸來的教學理念，在教學上銳意進取、不斷創新突破，獲得了多項利用信息技術支撐課堂教學的獎項👩🏼‍🎓。她在拓展、研究型課程中，尤其是信息化教學方面（如prezi製作、微課、電子書、雲課堂）的成果突出。

近三年獲得的榮譽有:她於2018年5月30日就“信息提升工程”為主題開設了一堂牛津英語區級示範性公開課;2018年5月18日開設“創智雲課堂”區級公開課;2018年1月獲上海市“聞曦杯” 創智雲課堂項目試點微課大賽三等獎;2017年楊浦區綠創夢教研聯合體創智課堂教學設計優秀案例獎。

一．先進化教學成果顯著

在推進新課標的大背景下，信息提升工程是一項重要的課堂輔助技術。鐘老師的課堂利用Ai雲課堂技術👵🏿，結合平板互動教學，使學生能在一對一的智慧教室裏自由使用論壇互評、電子書筆記等信息化技術🧑‍🎤；利用課堂投屏🙋‍♂️🛀🏼，查閱評價等功能👱🏼‍♂️，即時查看學生反饋👸🏽。活用新型多媒體技術關註學生個性化需求🤾⚒、激發學生學習的樂趣是鐘老師課堂的一大特色🦣♿。

二．實踐創新成績斐然

除了擔任英語教師的本職工作外🕺🏽，鐘文君老師還是一名頭腦OM（Odyssey of the Mind）的拓展性課程帶隊教師🪴。雖然她是一名帶科技社團的英語老師📔，但她所帶領的學生在頭腦OM比賽中取得了傲人的成績。在2017年12月第31屆上海市頭腦奧林匹克創新大賽中斬獲上海市古典組一等獎，在2018年3月第39屆世界頭腦奧林匹克中國區決賽中👃🏿，帶隊赴青島斬獲全國二等獎。同年她所指導的學生獲得2018FPSPI未來問題解決全國活動展評行動計劃展示初中組第二名、上海市楊浦區青少年“玩科學”英語實踐活動高年級組決賽三等獎🧏‍♀️。

《中國學生發展核心素養》裏寫到👨‍🍼：“中國學生發展核心素養以培養“全面發展的人”為核心，綜合表現為人文底蘊📧、科學精神、學會學習🤵🏻‍♂️、自主發展、責任擔當、實踐創新等六大素養。書中特別指出核心素養是一種跨學科素養。”而鐘老師用切實行動教育學生，學科絕不是割裂的，只有將科學和人文融合相通🫓，才能培養出既知花名，又懂花美的學生。